پرسشنامه مقیاس ارزیابی اهمال کاری برای دانش آموزان (PASS) یک ابزار روان‌سنجی است که به طور خاص برای سنجش میزان تعلل یا به تعویق انداختن کارها در دانش‌آموزان طراحی شده است. این پرسشنامه به محققان، روانشناسان و معلمان کمک می‌کند تا الگوهای تعلل در دانش‌آموزان را شناسایی کرده و عوامل مرتبط با آن را بهتر درک کنند.
پرسشنامه PASS توسط سولومون و راث بلوم توسعه داده شد. هدف اصلی آن‌ها ایجاد ابزاری بود که به طور دقیق و قابل اعتماد میزان تعلل در دانش‌آموزان را اندازه‌گیری کند. این پرسشنامه از آن زمان تاکنون به طور گسترده‌ای در تحقیقات و مطالعات مربوط به تعلل تحصیلی مورد استفاده قرار گرفته است.
ساختار و محتوا
پرسشنامه PASS معمولاً شامل مجموعه‌ای از گویه‌ها است که دانش‌آموزان باید میزان توافق یا عدم توافق خود را با آن‌ها بیان کنند. این گویه‌ها به جنبه‌های مختلف تعلل مانند:
1- آمادگی متحان 8 سوال
2- انجام تکالیف 11 سوال
3- تکالیف پایان ترم 8 سوال
نسخه فارسی این پرسشنامه در مطالعات مختلف در ایران مورد استفاده قرار گرفته است و روایی و پایایی آن در سطوح قابل قبولی گزارش شده است.
نحوه پاسخ‌دهی به گویه‌ها به صورت زیر است:
پاسخ‌دهندگان باید میزان موافقت خود را با هر گویه با انتخاب یکی از گزینه‌های زیر نشان دهند.
|
گزینه |
هرگز |
به‌ندرت |
گهگاهی |
اکثر اوقات |
همیشه |
|
نمره |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
همچنین، گویه‌های زیر به صورت معکوس نمره‌گذاری می‌شوند:
|
شماره گویه |
2 |
4 |
6 |
11 |
13 |
15 |
16 |
21 |
23 |
25 |